favicon ГУО "Средняя школа №2 г.Калинковичи"

Компьютер
2.49 сек
Телефон
1.08 сек
Сайт: k-sosh-2.schools.by — HTTP 200 (OK) → k-sosh-2.schools.by
Название / ЗаголовокГУО "Средняя школа №2 г.Калинковичи"
Телефон+375234554519, +375234534359, +375234523884
Emailguo.sosh2@kalinkovichi.gov.by
Адрессреднего образования / Установа агульнай сярэдняй адукацыi, Населенный пункт:, Калинковичи, Адрес:, ул. Пионерская, 27
Обновлено2026-06-06 21:46:35.5743+00
IP адрес134.17.15.166
Проверка IP2025-12-08 19:38:23.233+00
Viewportwidth=device-width
AI-анализ
The web project "ГУО "Средняя школа №2 г.Калинковичи" (K-Sosh-2.schools.by) is a Belarusian educational institution website. It uses cookies for website functionality and data collection and analysis. Visitors can allow or manage cookies individually, including functional (required for site operation), statistical (used for site improvement), and third-party cookies. The site contains information about the school, including contact details, student enrollment, and academic programs. The design is simple, with black text on a white background and no images. The top words include "school," "work," "information," "children," "375," "02345," and "calinkovichi." Keywords are not provided.
SEO-лексикаcookie файлов сайта файлы образования брпо калинковичи работы информация 375 02345 школа 2026 можете все согласие обработку обработки согласен -на
Безопасность
hsts: ✅, csp: ✅, x_frame: ❌, x_content_type: ✅, re...
hsts: ✅, csp: ✅, x_frame: ❌, x_content_type: ✅, referrer_policy: ✅
Технологии сайтаPython/Django, jQuery
SSL до2026-09-13
Дней до SSL98
Кодировкаutf-8
AI-качество-1
Флаги{encoding:utf-8}
Robots.txt
Открыть robots.txt
User-agent: *
Allow: /
Disallow: *?message=*
Disallow: /404$
Disallow: /other-users
Disallow: /other-user/*
Disallow: /pupil/*
Disallow: /parent/*
Disallow: /users/*
Disallow: /m/other-users
Disallow: /m/other-user/*
Disallow: /m/pupil/*
Disallow: /m/parent/*
Disallow: /m/users/*
Sitemap❌ Нет
Соцсети
QR / Короткая ссылка
niti.by/PFWn
← Назад ← Предыдущая Следующая →